90 horas
A consultar
Adquirir conocimientos sobre los nuevos equipos, utensilios y técnicas aplicadas a la cocina moderna.
Desarrollar y definir las técnicas para la elaboración de cocina mediante la restauración diferida, la cocina al vacío y la pasteurización.
Desarrollar y definir las técnicas de esterilización, criogenia, esferificación y elaboración de espumas, y adquirir los conocimientos de planificación y seguridad en la cocina
UD1. Presentación de restauración diferida.
1.1 Concepto y desarrollo de la restauración diferida.
1.2 Sistema de conservación en caliente.
1.3 Sistema de conservación bajo refrigeración.
1.4 Sistemas de conservación bajo ultracongelación.
1.5 Acondicionamiento del plato cocinado en la cocina terminal.
1.6 Los servicios de oferta de la restauración diferida.
1.7 Gamas de alimentos.
1.8 I gama, II gama, III gama, IV gama y V gama.
1.9 Atmósferas modificadas y aditivos.
UD2. Aplicación del cocinado al vacío.
2.1 Conceptos fundamentales.
2.2 Historia del vacío y su aplicación en la cocina.
2.3. Técnica del vacío.
2.4. Conservación al vacío.
2.5 Cocción al vacío.
2.6 Aplicación de la técnica.
UD3 Aplicación del método de pasteurización.
3.1. Definición de la pasteurización.
3.2. Cinética de la muerte térmica de los microorganismos.
3.3. Descripción de un proceso de pasteurización.
3.4. Influencia del pH y la actividad del agua en los tratamientos térmicos.
3.5. Equipos utilizados en la pasteurización de alimentos
UD4 Uso del método de esterilización.
4.1. Concepto de “esterilidad”.
4.2 Técnicas de esterilización.
4.3. Vapor de agua.
4.4. Irradiación.
4.5. Esterilización química.
UD5 Elaboraciones con nitrógeno líquido: criogenia
5.1. Concepto de “criogenización”.
5.2. Aplicación en las cocinas centrales.
UD6 Aplicación del método de esferificación.
6.1. Fundamento de la técnica de esferificación.
6.2 Aplicación en la hostelería.
UD7 Elaboración de espumas frías y calientes.
7.1. Concepto de “espuma”.
7.2 Sifón en la cocina.
7.3. Uso del sifón de espumas.
7.4 Aplicación del sifón.
7.5 Recetas con espumas frías.
7.6. Recetas con espumas calientes.
UD8 Planificación y organización de la cocina.
8.1. Análisis y características de los establecimientos de restauración.
8.2. Planificación de las actividades de alimentos y bebidas.
8.3. Gestión y control de almacenes de alimentos y bebidas.
UD9 Gestión de la seguridad alimentaria.
9.1. Manipulación de alimentos.
9.2 Sistemas de autocontrol.
9.3. Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (A.P.P.C.C).
9.4. Planes Generales de Higiene (P.G.H)
Módulo. Retos turísticos en la era post covid-19
UD1 Análisis de la reestructuración de los operadores turísticos
1.1. Principio de unidad de explotación y su incidencia en alojamientos turísticos
1.2. Destino 360º seguro
1.3. Tecnología, calidad y orientación máxima al cliente
UD2 Estimación del turismo sostenible después de la pandemia del Covid- 19
2.1. Evaluación de la sostenibilidad post Covid-19
2.2 Tecnologías que apoyan la sostenibilidad
UD3 Análisis del restablecimiento del empleo en el sector del turismo y la hostelería
3.1. Impacto y repercusión del Covid-19 en el sector
3.2. Herramientas digitales para la búsqueda de empleo
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.